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J’ai donné à ma fille un smartphone et c’était la meilleure chose pour elle

J’ai donné à ma fille un smartphone et c’était la meilleure chose pour elle
Written by admin
J’ai donné à ma fille un smartphone et c’était la meilleure chose pour elle

Cependant, nous clarifions que sur les téléphones des deux enfants, il peut y avoir intimité mais pas secret. Quoi qu’ils fassent sur leur téléphone, nous pouvons le voir. Alpern convient que même si les jeunes handicapés droits à la vie privée dans les contextes sociaux et numériques, comme tous les enfants, « la charge de la surveillance a tendance à peser davantage sur les parents d’enfants handicapés ; ils peuvent avoir besoin de surveiller de plus près les communications en ligne de leur enfant en raison des risques accrus d’isolement social, d’exposition aux messages haineux et de cyberintimidation. »

Apprendre comment utiliser le contrôle parental Et autres paramètres de confidentialité et de sécurité qui vous donnent la possibilité d’approuver ou de restreindre pleinement les applications, les jeux ou tout autre matériel que vous n’êtes pas encore prêt à expliquer à vos enfants.

La seule chose que nous ne limitons jamais est leur capacité à appeler ou envoyer des SMS à leur père et à moi. Leurs téléphones sont devenus un moyen amusant de rester en contact avec leurs parents. (Puisse-t-il toujours en être ainsi !)

Assurer l’inclusion et l’accessibilité

Obtenir un téléphone pour un enfant handicapé peut faire peur, mais Heitner dit que « les téléphones pour enfants ont aussi des limites, il y a donc de très bonnes raisons d’utiliser des iPhones et autres smartphones pour contourner l’isolement, en particulier pour les enfants dont l’isolement est exacerbé par la pandémie. « 

Jordan of Bark m’a rappelé que l’Americans with Disabilities Act (ADA) a ouvert la voie aux entreprises technologiques pour uniformiser les règles du jeu et maintenant, dit-il, « les iPhones (et les millions d’applications auxquelles les enfants peuvent accéder) ouvrent un monde de possibilités pour les enfants handicapés ».

Le handicap de ma fille est neurologique, c’est-à-dire que sa motricité est affectée, ainsi que son langage, sa mobilité, son développement. Elle et moi avons appris quelques choses sur son iPhone 12 qui ont rendu sa vie plus inclusive et amusante.

Par exemple, il aime le texte prédictif. Il a généralement l’une des rares choses critiques à me dire : J’ai besoin d’aide, viens s’il te plait, j’ai faim, ma tétée est finie, j’ai mal aux pieds, je dois faire pipi, où est le chat, j’ai laissé tomber ma poupée, tu me manques, appelle-moi, et maintenant, où est le chargeur ? Il a compris comment s’inscrire en utilisant des messages audio et m’écrire l’enregistrement lorsqu’il avait quelque chose de plus long ou de plus compliqué à dire à quelqu’un. Super facile pour les doigts tenaces.

Il a fallu un certain temps à Siri pour apprendre sa voix et sa façon de parler, mais à la fin, elle a pu dire « Hey Siri, appelle maman sur haut-parleur! » et « Hey Siri, joue ‘Hot and Cold’ de Katy Perry encore! » Avec des applications gratuites comme Marco Polo peut avoir des conversations continues avec les gens sans les appeler au milieu de la journée. Et ma fille aime les filtres et les effets autant que les 10 ans suivants. Maintenant qu’elle est une petite fille férue de technologie qui utilise facilement les applications de messagerie et FaceTime, elle a enseigné à des personnes super patientes comme sa grand-mère comment se transformer en un mémoji de licorne avec une langue violette scintillante, une voix robotique et un effet de dessin animé, et ils peuvent transporter sur une conversation comme celle-ci pendant une heure.

Ce qui fonctionne pour un autre enfant peut ne pas fonctionner pour le vôtre

Personne ne connaît mieux un enfant que ses parents. Heitner dit: « N’oubliez pas qu’il s’agit de trouver un contenu approprié, d’en savoir plus sur votre enfant et ses besoins, ainsi que de mentorat et d’orientation. » Les besoins technologiques de chaque famille sont différents, et la famille de chaque enfant peut encadrer et surveiller d’une manière qui a du sens pour eux. Alper suggère d’impliquer l’enfant handicapé dans des choix actifs et réfléchis qui fonctionnent pour lui (par exemple, avoir des informations sur l’endroit de la maison où le téléphone est chargé la nuit et réfléchir à ce qu’il ressent à l’école s’il a mieux dormi la nuit).

Dans notre famille, par exemple, l’un des téléphones de nos enfants a des règles plus strictes que l’autre. Un téléphone « dort » plus et même des applications individuelles « dorment » plus. Nos enfants ont tous les deux des iPhones, alors nous avons appris à connaître les fonctions Temps d’écran et Temps d’arrêt dans les Paramètres. (Les utilisateurs d’Android ont entre autres options Digital Wellbeing.) Décidez si vous souhaitez autoriser les achats intégrés et si vous souhaitez protéger les téléchargements par mot de passe. Nous avons dû préciser que même si oui, c’était son téléphone, il devait quand même demander la permission de passer des appels téléphoniques.

La responsabilité est partagée, mais qui a le dernier mot ?

Kyle Kean est chargé de cours en technologies d’assistance au département de génie électrique et informatique du MIT. Il est également malvoyant. « Le temps que les gens passent sur les écrans ne me dérange pas », dit-il. « Ce que les gens font sur leurs appareils est vraiment important. Je porte une canne blanche pour aider à la navigation en raison de ma déficience visuelle. J’ai été formé à utiliser cette canne pour détecter des objets et signaler socialement les personnes malvoyantes. L’utilisation d’une canne toute la journée affecte mon sens de moi-même et change la façon dont j’interagis avec le monde. Si personne ne m’avait appris à utiliser cette technologie de manière responsable et efficace, j’aurais pu développer l’habitude de frapper les gens avec pour les éloigner de moi. »

Le point de Keane est ironique, mais clair. C’est une responsabilité partagée, mais en fin de compte, c’est à nous, en tant que parents, d’empêcher le téléphone de se transformer d’un moyen sain de se connecter avec les autres à un écran. Je ne punis pas. Je ne prends pas les téléphones. Si quelque chose ne va pas dans notre maison, je sais que le doigt est pointé vers moi, pas vers mes enfants.

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